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CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Certificat d'éducation thérapeutique

Certificat d'éducation thérapeutique

Formation présentielle
Accessible
Taux de satisfaction :
9,5/10
(48 avis)
40 heures (5 jours)
Net de TVA
Se préinscrire
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40 heures (5 jours)
Cette formation est gratuite.
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Formation créée le 30/01/2020. Dernière mise à jour le 25/02/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

La première partie (J1 + J2) apportera aux participants les connaissances actualisées qui leur seront nécessaires pour alimenter cette culture de l’éducation. Elle leur permettra d’en comprendre les enjeux, le cadre, les méthodes, les outils, et de maîtriser un contenant : la démarche éducative. Parce qu’éduquer un patient ne se limite pas à lui transmettre de manière linéaire les savoirs, les savoir-être et/ou les savoir-faire jugés utiles par le corps des soignants, la deuxième partie de ce programme (J3 + J4) s’attachera à donner à ces derniers les connaissances utiles au développement de leurs compétences en communication et en relation d’aide, ainsi que l’imposent les arrêtés du 02 Août 2010 et du 31 Mai 2013. La troisième partie (J5) sera à la fois pratique et réflexive puisqu’il sera demandé aux stagiaires de réinjecter les connaissances apportées les quatre premiers jours dans des programmes éducatifs tels qu’ils seront amenés à les mettre en œuvre dans leurs services respectifs. A ce titre, ils travailleront à harmoniser leurs pratiques dans le contexte d’une équipe pluridisciplinaire. Seront également abordés au cours de cette session les modèles psychosociaux utiles à la compréhension de la situation éducative en référence au modèle allostérique de Golay et Giordan. Enfin, un état des lieux réglementaire et administratif sera réalisé le cas échéant afin de mettre en corrélation le projet de service/d’établissement avec les attendus des tutelles, et en particulier de l’ARS. Au terme de cette formation, le CEPFOR remettra aux stagiaires un CERTIFICAT justifiant que la formation valide les critères réglementaires précités.

Objectifs de la formation

  • Travailler les représentations et les savoir-être nécessaires à la mise en œuvre d’une alliance thérapeutique de qualité, garante du bon déroulement de l’accompagnement éducatif
  • Acquérir les savoirs et les savoir-faire nécessaires à la mise en œuvre d’une démarche
  • Identifier les besoins en soins du malade et sa carence en capacité à s'accorder des auto-soins
  • Accompagner le patient dans son projet thérapeutique en l’éduquant à sa maladie et à son traitement
  • Acquérir des connaissances théoriques relatives à la démarche éducative en regard des dispositions réglementaires
  • Mettre en pratique dans un programme éducatif allant du diagnostic éducatif à l’évaluation
  • Acquérir les compétences relationnelles de nature à porter cet accompagnement

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • La certification s'adresse à tout professionnel de santé (médecins, pharmaciens, infirmiers, kinésithérapeutes, diététiciens, etc...), à des éducateurs sportifs, sophrologues, étudiants en formations santé, hydrothérapeutes, coach en nutrition.
Pré-requis
  • Coordonner des projets d’éducation thérapeutique auprès de patients atteints de maladies chroniques, ou en avoir le projet.
  • Formation prise en charge en DPC pour les libéraux/ales à hauteur de 2 jours de formation

Contenu de la formation

  • Journée 1 : Matin – Etape d’Analyse des Pratiques Professionnelles (APP) - 4h
    • Présentation des participants
    • Présentation de la formation : objectifs, contenu, moyens pédagogiques
    • Questionnaire pré-test d’auto évaluation des connaissances (Questionnaire type vrai/faux)
    • Tour de table support à la séquence d’analyse des pratiques professionnelles (APP)
    • Échanges autour des cas cliniques présentés par les stagiaires
    • Identification des questionnements ou d’une problématique auxquels la séquence formative répondra.
  • Après -midi- Clarifier les Concepts - 4h
    • Exercices : Brainstorming « Éducation thérapeutique » – Échanges en plénières sur les choix des stagiaires : identification de leurs représentations sur le thème proposé.
    • Clarification des Concepts : Un peu d’histoire : les parcours, l’évolution des concepts au fil des ans
    • Exercice : l’exposé interactif
    • Notions de soins primaires et de santé communautaire
    • Publications de l’OMS (Chartes d’Alma-Ata, d’Ottawa, de Bangkok, Santé 21).
    • Notion de Facteur de Risque, Définition d’un problème de santé publique
    • La Promotion de la Santé et ses outils
    • Prévention (primaire, secondaire, tertiaire, quaternaire)
    • Éducation pour la Santé (EPS), Éducation du Patient à sa maladie (EPM),
    • Éducation Thérapeutique (ETP)
  • Journée 2 : Matin - Accompagner le patient - 4h
    • Retour éventuel sur les apports précédents
    • Rappels sur la communication
    • Rappels sur la relation soignant-soigné et la relation d’aide
  • Après-midi - Accompagner le patient - 4h
    • Technique de relation d’aide
    • Échanges sur le déroulement de la journée
    • Proposition d’exercices intersessions :
  • Journée 3 – Matin - La Démarche Éducative - 4h
    • Retour éventuel sur les apports précédents
    • Exercice sur les représentations.
    • Apports théoriques sur la Démarche Educative
    • Exercice en sous-groupes
  • Après-midi - La Démarche Éducative - 4h
    • Le Projet Pédagogique (mise en œuvre du Contrat Éducatif)
    • Évaluation du Programme
    • Échanges sur le déroulement de la journée
  • Journée 4 : Matin - Mobiliser des modèles « aidants » - 4h
    • Retour éventuel sur les apports précédents
    • Exercice sur la représentation de soi et l’annonce de la maladie
    • Phases du deuil d’après E. Kubler-Ross, d’après Kohlrieser
  • Après-midi - Mobiliser des modèles « aidants » - 4h
    • Notions de « Locus of control » et de « Lâcher Prise »
    • Notion d’exercice du Rôle
    • Stress et stratégies d’adaptation
    • Exercice
    • Echanges sur le déroulement de la journée
  • Journée 5 : Matin - Mettre en œuvre le programme éducatif - 4h
    • Retour éventuel sur les apports précédents
    • Exercice en sous-groupes
  • Après-midi - Mettre en œuvre le programme éducatif - 4h
    • Exercice en sous-groupes
    • Échanges sur le déroulement de la journée
    • Conclusion de la formation et remise des certificats
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(48 avis)

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'un certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.