Logo de l'organisme de formation

CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Prévenir les risques d’épuisement professionnel chez les professionnels de santé

Prévenir les risques d’épuisement professionnel chez les professionnels de santé

Formation présentielle
Accessible
7 heures (1 jour)
Net de TVA
Se préinscrire
7 heures (1 jour)
Net de TVA
Se préinscrire
7 heures (1 jour)
Cette formation est gratuite.
Se préinscrire

Formation créée le 7/05/2021. Dernière mise à jour le 17/05/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

Il n’existe pas de données précises sur ce phénomène dans le secteur médico-social, mais il semble que plusieurs études soient en cours d’élaboration… Plusieurs sources avancent le chiffre d’environ 30 % des soignants qui seraient en état d’épuisement professionnel ; près de 50 % de cette population aurait déjà songé à changer de métier, sans pour autant le faire. Selon une enquête de la CFDT Santé-Sociaux (magazine Liaisons sociales de 09/2011), 60 % des employés en gériatrie trouvent leur travail très ou pas mal stressant. « Les conditions de travail nous interdisent de donner du bonheur à des gens qui n’attendent plus que la mort, et on en souffre beaucoup ». À la suite de la présentation en février 2016 devant l’Académie nationale de médecine d’un rapport sur le burn out rédigé par deux psychiatres, le Dr Patrick Légeron et le Pr Jean-Pierre Olié et afin de clarifier les débats, Mme Marisol Touraine, ministre des Affaires sociales et de la santé, a chargé le 27 avril 2016 la Haute autorité de santé (HAS) de « l’élaboration de recommandations de bonne pratique à destination des médecins du travail et des médecins généralistes sur le repérage, la prévention et la prise en charge du syndrome d’épuisement professionnel (SEP) ou burn-out, ainsi que sur l’accompagnement des personnes lors de leur retour au travail », afin de mieux définir et de clarifier cette notion. Auparavant À l’issue de ses travaux, la mission parlementaire avait constaté la difficulté d’apporter des réponses définitives, tant que des études plus approfondies n’auront pas permis de mieux qualifier la réalité et de quantifier la prévalence du syndrome d’épuisement professionnel. Il s’agit d’un champ complexe, dont les dimensions sont multiples, à la fois médicales, juridiques, économiques et sociales, mais dont les effets bouleversent et impactent durablement la vie de dizaines de milliers, voire de centaines de milliers d’individus en France.

Objectifs de la formation

  • Comprendre le phénomène de l’épuisement professionnel
  • Identifier les indicateurs d'épuisement et d'usure professionnelle sur les plans somatiques, psychiques et cognitifs
  • Adopter une attitude au travail permettant de prévenir les risques psychosociaux
  • Comprendre son environnement professionnel pour identifier les facteurs de risque et s’en préserver

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Médecin
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Pré-requis
  • Avoir une activité professionnelle soumise aux risques psycho-sociaux
  • Formation prise en charge en DPC pour les libéraux/ales et les salarié.e.s

Contenu de la formation

  • Introduction (durée approximative : 30min)
    • Présentation de la formation
    • Présentation des participants (tour de table)
  • Etape 1 : Qualité de vie au travail, stress et conséquence sur le professionnel de santé (durée approximative : 1h30h)
    • Le bien-être au travail, vers une démarche de Qualité de vie au travail. Introduction de la QVT
    • Les risques psychosociaux, les causes et origines de l’épuisement professionnel chez les soignants
    • Les modalités des réalités professionnelles des soignants et leurs effets psychologiques : identifier les stresseurs chez les soignants
    • Les atteintes à la santé : épuisement professionnel, accidents cardio-vasculaires, dépression, anxiété, agressivit
  • Etape 2 : Le burn-out (durée approximative : 1h30)
    • Définition du burnout et des facteurs de risques
    • Les manifestations du burnout, symptomatologie de différents types émotionnels, psycho-affectifs, cognitifs, somatiques, comportementaux, relationnels, motivationnels
    • Le questionnaire MBI
    • Repérer les signaux individuels de fragilité, identifier les ressources mobilisables
    • Ressources individuelles du soignant, apprendre à prendre soin de soi, approche préventive par les approches de troisième vague des Thérapies Cognitivo Comportementales (méditation de pleine conscience, cohérence cardiaque, sophrologie)
  • Etape 3 : Les spécificités de l’activité soignante (durée approximative : 1h30)
    • Les étapes du burnout : prise en charge individuelles
    • Une approche basée sur la thérapie des schémas, prise en compte du « syndrome de sauveur » chez le soignant
    • Identifier les positions de vie et le triangle de Karpmann
    • Apport de l’analyse transactionnelle
    • L’appui au sein de l’équipe soignante : la cohésion dans l’équipe, la communication non violente
  • Etape 4 : Prévenir l’épuisement professionnel au niveau collectif (durée approximative : 1h30)
    • Prévention : les mesures collectives
    • Gérer la contrainte organisationnelle & Le conflit de valeur et la perte de sens
    • Utilisation du Groupe d’échanges et analyses de pratiques professionnelles
    • Mobilisation des outils de la QVT
  • Conclusion (durée approximative : 30min)
    • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours. Conçu avec Elodie PONTIER, Psychologue.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance de certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap qui peut être sollicitée pour adapter la formation aux personnes porteuses de handicap.