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CEPFOR by Dopamine Formation

Représentation de la formation : Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion des comportements problèmes (2j)

Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion des comportements problèmes (2j)

Formation présentielle
Accessible
Durée : 14 heures (2 jours)
Prochaine date : le 06/06/2024
Durée :14 heures (2 jours)
Cette formation est gratuite.
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Formation créée le 14/02/2023. Dernière mise à jour le 06/10/2023.

Version du programme : 1

Programme de la formation

PREAMBULE L’ANESM dans sa recommandation du 9 juillet 2016 identifie la gestion des « comportements-problèmes » comme un élément du développement de la qualité de vie en établissement. En se basant sur le plan autisme 2013-2017 et le rapport de M. Denis Piveteau sur la prise en charge des personnes handicapées, l’ANESM reconnait que les comportements-problèmes constituent une problématique essentielle du fait de leurs impacts sur la qualité de vie des patients/résidents et de leur santé, sur leurs familles et sur le travail des professionnels. Cette problématique est identifiée comme relevant à la fois de l’organisation des modalités de prise en charge des personnes handicapées et des limites pratiques des professionnels médico-social. Les personnels des MAS-FAM sont confrontés à une nouvelle problématique : celle de la gestion de patients/résidents atteints de pathologies psychiatriques créant des comportements problèmes. Ils sont demandeurs de connaissances et d’outils opérationnels pour adapter leurs pratiques professionnelles à ce nouvel enjeu du secteur médico-social. L’organisation des établissements ESMMS, les plans de formation, les déterminismes thérapeutiques doivent aujourd’hui tenir compte de nouveaux modèles d’intervention afin de garantir une trajectoire de vie et thérapeutique à cette nouvelle population. Cette formation active et interactive aura vocation à apporter aux professionnels les connaissances en psychiatrie nécessaires. Ils seront en mesure de mieux comprendre le phénomène et d’adopter le comportement adéquat pour préserver la qualité de vie des résidents Cette formation travaillera sur la compréhension et l’identification des troubles psychopathologiques et permettra à l’établissement la mise en place d’une dynamique institutionnelle et d’orientation thérapeutique, alliant de façon concrète et évaluable l’approche sociale et l’aspect sanitaire. Cette démarche fondamentale est conceptualisée sur l’approche de « réhabilitation psycho sociale » Elle permettra de définir les besoins de chaque résident et étayera une réflexion sur le dispositif et les moyens à utiliser ; ceci afin de dégager des axes d’accompagnement facilitant l’interaction relationnelle ainsi que l’anticipation de situations conflictuelles et/ou agressives. ENJEUX Les stagiaires seront en mesure de mieux comprendre les « comportements-problèmes » pour des personnes afin les prendre en charge de façon adéquate. Chaque professionnel devra pouvoir construire une relation « juste » avec la personne accompagnée en s’appuyant sur sa famille, l’institution et un réseau de partenaires spécialisés. Cette formation permettra à l’ensemble des intervenants de mettre en place une politique et des orientations sociales et thérapeutiques permettant d’apporter une réponse structurée efficiente et individualisée afin d’atténuer les troubles du comportement de nature envahissantes. A l’issue de la formation les professionnels devront connaître les mécanismes relatifs à l’éclosion des principales pathologies psychiatriques afin de comprendre les manifestations des résidents. Ils devront être capables de prévenir les comportements problèmes, de les prendre en charge selon les dispositions règlementaires adaptées au service d’accueil. Enfin, il convient de développer une communication et/ou des outils pédagogiques visant à favoriser et a normalisé les interactions entre les personnes accueillies et leur entourage. Ceci en favorisant un accompagnement de qualité et le développement de compétences spécifiques nécessaire pour certains résidents présentant des troubles psychiatriques ou autres. En lien, les professionnels devront se familiariser et partager un champ lexical commun sur cette thématique.

Objectifs de la formation

  • Définir et différencier les troubles mentaux et psychiques, les pathologies et les comportements associés à ces troubles.
  • Améliorer l'accompagnement des résidents présentant des pathologies psychiatriques et des troubles du comportement
  • Gérer sereinement des résidents atteints de troubles du comportement présentant des pathologies psychiatriques
  • S’approprier les différentes approches structurelles, thérapeutiques et éducatives pertinentes quant à l’accompagnement socio-éducatif des personnes manifestant des troubles mentaux et psychiques
  • Travailler en étroite collaboration entre les médico-social et le secteur sanitaire spécialisée au bénéfice de la prise en charge globale et optimale de la personne accueillie

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Moniteur.trice-éducateur.trice
  • Moniteur.trice spécialisé.e
  • Éducateur.trice jeunes enfants
  • Aide-soignant.e
  • Aides médico-psychologiques
Prérequis
  • Travailler en contact avec des patients ayant des comportements problèmes

Contenu de la formation

  • JOUR 1 - Introduction de la formation (1h)
    • Présentation générale de la formation, des objectifs, contenu, méthodes et moyens pédagogiques.
    • Tour de table Présentations formateur/participants.
    • Etat des lieux des Pratiques Professionnelles.
  • Mieux se repérer et se positionner face aux différentes pathologies présentées par les personnes accueillies pour y apporter une réponse adaptée (3h)
    • Distinction entre névroses, psychoses et états limites ; notion de stabilisation des troubles/ particularités chez le sujet vieillissant
    • Classification des maladies psychiatriques / Troubles cognitifs, troubles affectifs et émotionnels / les troubles anxieux et leurs complications
    • Psychoses au long court et troubles du comportement
    • Dépression/alcoolisme ; particularités chez le sujet vieillissant
    • Singularité des troubles de la personne en lien avec son histoire de vie et sa prise en charge
  • Améliorer le travail au quotidien, différencier les troubles mentaux et psychiques des pathologies psychiatriques (3h)
    • Identification des axes prioritaires d’accompagnement et prise en compte des répercussions des troubles psychiatriques sur le fonctionnement au quotidien de la personne
    • Place de l’accompagnement, de l’écoute, des activités d'animation et de l’organisation de la prise en charge et/ou de l’accompagnement
    • L'élaboration d'un projet individuel /projet de soin /projet de vie en lien avec les ressources et les difficultés de la personne
  • JOUR 2 - L’approche thérapeutique des troubles du comportement (2h)
    • Les différentes thérapies d'accompagnement : Thérapies cognitivo-comportementales, la psychoéducation et la thérapie cognitive basée sur la pleine conscience.
    • Les solutions non médicamenteuses : hygiène de vie, sommeil et rythmes sociaux.
    • Evaluer le niveau de rétablissement du patient. Accompagner le patient vers le rétablissement. Les éléments favorables au rétablissement.
  • Gérer sereinement l’agressivité et les troubles du comportement (2h)
    • Comprendre l'agressivité et les troubles du comportement et y faire face
    • Mettre en place des outils d'observation et d’analyse de situation pour anticiper la crise
    • Réfléchir sur l’interaction soignant/soigné, sur le contexte émotionnel afin de développer des capacités pour apaiser la personne agressive
    • Mises en situation
    • Travail synthèse
  • Créer une dynamique de complémentarité entre le médico-social et le sanitaire au service de la personne accompagnée (3h)
    • Comment appréhender au quotidien les attendues pratiques des lois d’orientations décrets et recommandations
    • Présentation de modèle d’accompagnement de personne en situations de souffrance psychique
    • Concilier le modèle social et le modèle psychiatrique
    • De l’antipsychiatrie à la réhabilitation psychosociale
    • Accès le travail sur les potentialités de la personne
    • Une REPS dans les domaines du travail des loisirs des interactions sociales de l’adaptabilité de l’éducation et des apprentissages
    • Organiser l’institution au service la personne
    • L’habitat, la permanence éducative, la structuration, le repérage
    • Favoriser la participation de la personne, son intégration et son inclusion
    • Le rôle des professionnels dans la coordination de la trajectoire d’accompagnement
    • Mettre en place des procédures de prévention pour une prise en charge adaptée
    • L'évaluation du risque
    • Travailler les complémentarités entre les secteurs
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée d’Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Power point synthétique facilitant l’acquisition de connaissances
  • Les apports théoriques seront approfondis au vu des troubles les plus fréquemment rencontrés par les participants et seront illustrés par des vignettes cliniques proposées par le formateur et / ou par des situations relatées par les participants.
  • Interactions groupales favorisant le questionnement et la compréhension
  • Support vidéo
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
  • CADRE DE REFERENCE Cadre juridique et Institutionnel : Loi n° 2002-303 du 4 mars 2002 relative aux droits des malades et à la qualité du système de santé (1) Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées (1) Décret n° 2009-322 du 20 mars 2009 relatif aux obligations des établissements et services accueillant ou accompagnant des personnes handicapées adultes n'ayant pu acquérir un minimum d'autonomie Loi n° 2011-803 du 5 juillet 2011 relative aux droits et à la protection des personnes faisant l’objet de soins psychiatriques et aux modalités de leur prise en charge Plan Psychiatrie et Santé mentale 2011 -2015 Plan autisme 2013-2017 Référence de l’ANESM : Dans sa recommandation de Mai 2014 « Prise en compte de la souffrance psychique de la personne âgée : prévention, repérage, accompagnement », l’ANESM inscrit son action dans le cadre de référence du « Plan psychiatrie et santé mentale 2011‐2015 ». Elle fait ainsi le choix d’engager les secteurs sanitaires et médico-sociaux dans la voie de l’amélioration des pratiques de prise en charge des troubles du comportement avec pour moyen une meilleure connaissance des psychopathologies et des troubles associés et l’identification des attitudes à adopter. RBPP : Les « comportements-problèmes » : prévention et réponses au sein des établissements et services intervenant auprès des enfants et adultes handicapés (volet 1 - volet 2 - volet 3) - Organisation à privilégier et stratégies de prévention. Stratégies d'intervention. Les espaces de calme-retrait et d’apaisement (Juillet 2016) RBPP : Spécificités de l’accompagnement des adultes handicapés psychiques - Au sein des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS) au sens de l’article L. 312-1 du Code de l’action sociale et des familles (Mai 2016) Référence de la HAS : RBPP : Comment améliorer la prise en charge somatique des patients ayant une pathologie psychiatrique sévère et chronique – (Juin 2015)

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'un certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.

Prochaines dates

  1. Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion de... - 06/06/2024 au 07/06/2024 - Gers ( 32) - (12 places restantes)
  2. Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion de... - 07/10/2024 au 08/10/2024 - Lot-et-Garonne (47) - (12 places restantes)
  3. Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion de... - 17/10/2024 au 18/10/2024 - AUDE (11) - (12 places restantes)
  4. Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion de... - 04/11/2024 au 05/11/2024 - AUDE (11) - (12 places restantes)
  5. Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion de... - 25/11/2024 au 26/11/2024 - Tarn 81 - (12 places restantes)
  6. Prise en charge psychiatrique des résidents et gestion de... - 02/12/2024 au 03/12/2024 - Haute-Garonne 31 - (12 places restantes)