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CEPFOR by Dopamine Formation

Représentation de la formation : Santé sexuelle : quel impact dans les soins ?

Santé sexuelle : quel impact dans les soins ?

Formation présentielle
Accessible
Durée : 14 heures (2 jours)
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Formation créée le 19/10/2020. Dernière mise à jour le 02/01/2023.

Version du programme : 1

Programme de la formation

La construction d’une société inclusive garantit à l’ensemble des personnes en situation de handicap l’accessibilité universelle : accès à l’éducation, accès à l’emploi, accès à un logement, accès à la culture etc. Cette accessibilité universelle reconnaît également le droit pour les personnes en situation de handicap d’avoir une vie affective, relationnelle, intime, amoureuse et sexuelle au même titre que l’ensemble des citoyens français et des citoyennes françaises Cette vie personnelle, intime et sexuelle assure un état de bien-être physique, émotionnel, mental aux personnes concernées et participe à l’acceptation du handicap et de ses conséquences. Ce déterminant de santé ne saurait être négligé. A cet égard, une mesure du Comité interministériel du handicap du 16 novembre 2020 et la Stratégie nationale de santé sexuelle prévoient de sensibiliser la société sur la sexualité des personnes handicapées, de faciliter leur vie sociale tout en préservant l’intimité et le respect de la santé sexuelle. Les recommandations de la HAS portant sur ce sujet devront être prises en compte lors de leur publication Face aux violences à l’encontre des femmes en situation de handicap, il est également rappelé les obligations des professionnels emportant leur responsabilité pénale notamment en référence aux décisions prises par le Conseil de l’Europe sur le sujet. La mise en œuvre d’une éducation à la sexualité par une approche positive, la reconnaissance de l’expertise des personnes, la coéducation avec les parents par les professionnels accompagnant les personnes en situation de handicap permet l’épanouissement dans la vie affective, intime et sexuelle des personnes concernées Cet accompagnement pour l’accès à la vie affective, relationnelle, intime et sexuelle permet également de sensibiliser les personnes en situation de handicap aux violences sexuelles dont elles peuvent faire l’objet. Les femmes en situation de handicap sont particulièrement touchées. La DREES révèle dans une publication de juillet 2020 que les femmes handicapées sont deux fois plus victimes que les femmes sans handicap. REFERENCES HAS • RBPP Concilier vie en collectivité et personnalisation de l’accueil et de l’accompagnement, 2009. • RBPP Qualité de vie en Ehpad (volet 2) Organisation du cadre de vie et de la vie quotidienne, 2011. • RBPP Qualité de vie en MAS-FAM (volet 2) Vie quotidienne, sociale, culture et loisirs, 2014. • RBPP La personnalisation de l’accompagnement des personnes accueillies dans les centres d’accueil pour demandeurs d’asile (CADA), 2014. • RBPP Les « comportements-problèmes » au sein des établissements et services accueillant des enfants et adultes handicapés, 2016. • RBPP Les espaces de calme-retrait et d’apaisement, 2017. • RBPP Trouble du spectre de l’autisme : interventions et parcours de vie de l’adulte, 2018. • Guide méthodologique Le déploiement de la bientraitance Les principes de bientraitance : déclinaison d’une charte, 2012 • Guide méthodologique Services d’aide et de soins à domicile : accompagnement des personnes atteintes de maladie neurodégénérative Guide MND : L’adaptation des pratiques d’accompagnement, 2020. Références légales et réglementaires • Article L311-3 CASF • Article L311-3-1 CASF • Article L311-4 CASF • Circulaire n° DGCS/SD3B/2021/147 du 5 juillet 2021 • Loi no 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées Autres références • Les 10 droits fondamentaux de l’enfant, CIDE, 1989 • Charte des droits et libertés de la personne accueillie • Charte des droits et libertés de la personne âgée en situation de handicap et de dépendance

Objectifs de la formation

  • Appliquer le cadre réglementaire
  • Comprendre ce qu’est la sexualité
  • Définir les spécificités de la sexualité
  • Réfléchir aux pistes d’améliorations de l’organisation autour de la vie affective et sexuelle en institution
  • Intégrer la question de la sexualité dans le projet d’établissement et dans « le projet d’accueil et d’accompagnement »

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide-soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Prérequis
  • Avoir pour mission la santé sexuelle des patients
  • Formation ouverte en DPC pour les libéraux/ales et les salarié.e.s

Contenu de la formation

  • JOUR 1 - Présentation de la formation : objectifs, contenu, moyens pédagogiques en lien avec la méthode du Développement Professionnel Continu (DPC) (30min)
    • Tour de table support à la séquence d’analyse des pratiques professionnelles (APP) :
  • Sensibiliser à une approche juridique et criminologique, sur la question de la sexualité en institution et des déviances qui peuvent en découler (1h)
    • Définition, précaution et prévention
    • Les déviances sexuelles
    • La notion de risque sexuel
    • Intérêt de la prévention
    • Que faire en cas d’abus ou agression sexuelle
  • Bref rappel des texte fondamentaux (1h)
    • Les droits de la personnalité sont l'ensemble des droits fondamentaux que tout être humain possède, et qui sont inséparables de sa personne
    • Déclaration OMS La santé sexuelle est un état de bien-être physique, émotionnel, mental et sociétal relié à la sexualité.
    • Déclaration du Parlement Européen 2002 et 2007
    • Loi du 2 janvier 2002
    • Loi du 11 février 2005
  • Etude de cas (1h)
    • Impulser une démarche de réflexion éthique, le cadre, les limites et les interdits au quotidien dans l’établissement en tenant compte du projet de vie institutionnelle
  • Acquérir des connaissances pour comprendre la sexualité (30min)
    • Les mécanismes de la sexualité
    • La sexualité dans le cerveau
  • La sexualité est un aspect central de la personne humaine tout au long de la vie et comprend les différentes notions (1h)
    • Le sexe biologique
    • L’identité et le rôle sexuel
    • L’orientation sexuelle
    • L’érotisme
    • Le plaisir
    • L’intimité
    • La reproduction
  • Distinguer la dimension émotionnelle, affective de l’expression sexuelle (1h)
    • L’instinct de reproduction
    • La pulsion
    • Le besoin
    • L’excitation
    • Le désir
    • Le plaisir
    • La sensualité
    • L’amour
  • Analyser le parcours de vie pour comprendre la sexualité (1h)
    • Comprendre la construction de la sexualité, quel apprentissage chez une personne déficiente mentale
    • Aborder la sexualité de l’adolescent
    • Aborder la sexualité de la personnes âgées
  • JOUR 2 - Réfléchir à la sexualité dans le processus éducatif et d’autonomisation des usagers dans le système famille-patient-institution (3h30)
    • Présentation et utilisation des outils pédagogiques de Michel Mercier et Jacqueline Deville
    • Les questions principales
  • Mise en oeuvre sur le terrain (3h30)
    • Développer l’écoute active, savoir DEDRAMATISER les situations
    • Principe de reformulation
    • Comment faciliter la parole
    • Analyser les faits de façon pragmatique et réel
    • Repérer les signes de maltraitance
    • Apporter aux stagiaires des pistes d’améliorations de l’organisation autour de la vie affective et sexuelle
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance d’un certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.