Comprendre les particularités des personnes porteuses de troubles du spectre autistique
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Formation créée le 09/03/2022. Dernière mise à jour le 02/06/2022.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation permettra aux stagiaires d'améliorer leurs pratiques professionnelles en tenant compte des spécificités cognitives et sensorielles de personnes souffrant de troubles neurodéveloppementaux.
Objectifs de la formation
- Comprendre et adapter ses pratiques en tenant compte des spécificités des personnes présentant des troubles du développement, de la communication et des interactions sociales chez les porteurs d’AUTISME (enfants/adolescents /adultes)
- S’appuyer sur leur réalité du travail de terrain et sur leurs besoins pour apporter des pistes d’amélioration réalistes et applicables.
Profil des bénéficiaires
- Professionnels du secteur médico-social et du secteur sanitaire
- Travailler auprès de personnes présentant des TSA et autres troubles neurodéveloppementaux
Contenu de la formation
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JOUR 1 - Accueil des participants (1h)
- Tour de table (présentation des participants et définitions des attentes et des besoins personnels)
- Présentation du déroulé des 2 journées de formation
- Brainstorming autour des représentations des troubles autistiques
- Questionnaire initial d’évaluation des connaissances sur le thème de la formation
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Autisme, données générales : Comprendre l’impact sociétal et le poids des TSA comme grand problème de santé publique (3h)
- Données épidémiologiques
- Définitions
- Hypothèse étiologique et évolution des connaissances
- Comorbidités
- Impact sur le développement cognitif
- Impact sur le développement affectif
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Les troubles du langage et de la communication dans les troubles neurodéveloppementaux (3h)
- Langage réceptif et expressif
- Pragmatique du langage
- Prosodie
- Echolalie et autres troubles
- Les freins à la communication dans les TSA
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JOUR 2 - Fonctionnement des personnes porteuses d’autisme et spécificités cognitives des personnes TSA (2h30)
- Impact sur les apprentissages
- Impact Sur la compréhension des consignes et des situations sociales
- Particularités du traitement des informations
- Particularités sensorielles (les 6 domaines)
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Initiation à l’analyse des comportements (2h)
- Utilisation du modèle ABC pour prévenir et intervenir sur les comportements problèmes
- Travail de groupe autour de situations construites ou réelles
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Les différents modes d’interventions recommandés par l’HAS (2h)
- Les modèles spécifiques aux troubles neurodéveloppementaux (programme TEACCH /ABA/PECS/conditionnement opérant)
- Aménager l’environnement des personnes autistes
- Comment adapter ses interventions en fonction du profil de la personne
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Fin de formation (30min)
- Questionnaire d’évaluation des acquis
- Tour de table
L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR, accompagnée d’Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des acquis et compétences
- Délivrance de certificat de réalisation