Le raisonnement clinique
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Formation créée le 17/06/2022.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Par une meilleure compréhension du raisonnement clinique, les stagiaires seront en mesure d'appliquer correctement la logique du raisonnement clinique pour obtenir la meilleure réaction à un évènement en prenant en compte le contexte, l'expérience personnelle et la relation avec le patient.
Objectifs de la formation
- Définir les composantes et le déroulement du processus en soins infirmiers
- Mettre en évidence les connaissances et la réalisation d’une démarche clinique
- Acquérir les bases de l’examen clinique infirmier
- Connaitre la taxonomie existante
- Améliorer la traçabilité des actions de soins
- Repérer et intégrer la participation active de la personne soignée, des aidants naturels dans le raisonnement clinique
- Repérer la place de l’aide –soignant.e (AS), de l’auxiliaire de puériculture(AP), de l’aide médicopsychologique (AMP) dans la démarche de soins et en collaboration
Profil des bénéficiaires
- Infirmier.e diplômé.e d'Etat
- Aucun pré-requis
Contenu de la formation
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JOUR 1 - Etape du processus en soins infirmiers, raisonnement diagnostic et démarche clinique infirmière (2h)
- Evaluation des acquis
- Représentations de l’exercice clinique infirmier
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Le raisonnement clinique (la DSI) (2h30)
- But et caractéristique
- Les différentes étapes
- Les modèles- conceptuels infirmiers ; définition et spécificités (V.Henderson, H.Péplau, J.Watson, Callista-Roy)
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L’entretien clinique (Entretien d’accueil, collecte des données) (2h30)
- Objectifs
- Méthodologie et techniques d’entretien
- Relation/communication
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JOUR 2 - Diagnostics infirmiers (1h30)
- Taxonomie, interventions et résultats
- « Une façon de penser, une façon de dire »
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Le raisonnement diagnostic (4h30)
- Le diagnostic infirmier
- Le diagnostic infirmier et médical
- L’hypothèse diagnostique
- Le jugement clinique
- Les objectifs
- Le plan thérapeutique infirmier (plan de soins infirmier)
- La mise en place des actions/interventions
- L’évaluation et le réajustement
- Les outils de transmissions (transmissions ciblées, projet personnalisé de soins)
- Le plan thérapeutique infirmier et la collaboration pluridisciplinaire, la délégation et l’orientation
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Conclusion (1h)
- Bilan individuel et collectif
- Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles
L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR, accompagnée d’Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Analyse de situations cliniques
- Exercices de mise en situation et jeux de rôle
- Analyse de pratique professionnelle
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Validation des acquis et compétences
- Délivrance de certificat de réalisation