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CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Accompagnement de la personne handicapée vieillissante

Accompagnement de la personne handicapée vieillissante

Formation présentielle
Accessible
Taux de satisfaction :
9,1/10
(23 avis)
14 heures (2 jours)
Cette formation est gratuite.
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Formation créée le 17/01/2020. Dernière mise à jour le 17/05/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

L’allongement de la durée de la vie des personnes handicapées soulève de nombreux enjeux en termes d’accompagnement et de réponse aux besoins et attentes spécifiques de cette population. Face au vieillissement de la population handicapée, les métiers du secteur sont en mouvement et se transforment. En effet, le vieillissement des personnes handicapées soulève des enjeux en terme de modes d’accompagnement et donc d’adaptation nécessaire des compétences des professionnels. Ces derniers, issus de la branche sanitaire, médico- sociale ou éducative, s’interrogent quant aux moyens à mettre en œuvre pour optimiser la prise en charge des personnes handicapées vieillissantes, dans une démarche d’accompagnement pluridisciplinaire qui réponde au mieux à leurs besoins.

Objectifs de la formation

  • Différencier le vieillissement normal du vieillissement pathologique
  • Apporter et développer une réponse individualisée au regard de la problématique spécifique de la personne handicapée
  • Repérer et comprendre les besoins spécifiques des personnes handicapées vieillissantes
  • Connaître les différents handicaps qui s'additionnent au vieillissement de la personne handicapée
  • Développer des capacités pour adapter son positionnement relationnel, ses attitudes dans l’accompagnement de la personne en perte d’autonomie
  • Développer un accompagnement pluridisciplinaire adapté à l’âgé

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide-soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Pré-requis
  • Prendre en soins des personnes handicapées vieillissantes en établissement

Contenu de la formation

  • JOUR 1 Présentation de la formation : objectifs, contenu (1h)
    • Échanges autour des cas présentés par les stagiaires
    • Identification des questionnements ou d'une problématique auxquels la séquence formative répondra
  • Partie 1 : Connaître et ou approfondir la connaissance du processus du vieillissement (2h)
    • Approche du vieillissement normal : Les différentes pertes du sujet âgé - Mécanismes d’adaptation et répercussions - Modification du comportement, des relations, des habitudes de vie en lien avec ces pertes
    • Facteurs physiologiques : Vieillissement et pathologies associées – Maladies chroniques, maladies neuro dégénératives - Troubles cognitifs, troubles démentiels – Aggravation pathologies associées au handicap Répercussions sur le fonctionnement global de la personne et sur son autonomie
    • Facteurs sociaux : Pertes réseau social, professionnel, statut social….
    • Facteurs psychologiques : Répercussions psychologiques des pertes en lien avec le vieillissement – Mécanismes de défense – Anxiété – troubles du comportement et de la communication
    • Les troubles rencontrés le plus souvent par les professionnels seront approfondis
  • Partie 2 : Connaître et ou approfondir la connaissance et la spécificité du vieillissement chez la personne handicapée (2h)
    • Représentation du vieillissement chez la personne handicapée mentale
    • Bref rappel sur le handicap mental afin de comprendre et d’identifier les ressources et les difficultés de la personne handicapée hors vieillissement, afin d’évaluer l’évolution des pertes liées au vieillissement
    • Pathologies en lien avec le vieillissement et répercussions spécifiques chez la personne handicapée (Maladies chroniques, maladies neuro dégénératives - Troubles cognitifs, troubles démentiels…)
    • Répercussions du vieillissement normal et des pertes associées chez la personne handicapée au vu des capacités et des difficultés existantes (relation, socialisation, autonomie au quotidien…)
    • Compréhension des symptômes, des comportements, de la communication et des actes de la vie quotidienne Mécanismes de défense - Capacité à gérer ses émotions, sa souffrance psychique - repli sur soi – ritualisation – immaturité affective – intolérance à la frustration - colère – agressivité – troubles des conduites alimentaires – Répercussions sur ses capacités d’autonomie
  • Partie 3 : Comprendre la spécificité de l’accompagnement de la personne handicapée vieillissante (2h)
    • Définir des pistes d’actions concrètes dans le cadre du projet personnalisé permettant d’adapter l’accompagnement aux besoins et aux difficultés et aux ressources de la personne handicapée vieillissante
  • JOUR 2 Partie 4 : Développer des capacités pour adapter son positionnement relationnel, ses attitudes dans l’accompagnement de la personne en perte d’autonomie (4h)
    • Cette approche se fera au travers de cas concrets proposés par le formateur et/ou relatés par les participants, mobilisant les apports théoriques et permettant l’identification et la compréhension des différents troubles présentés par la personne et rendant complexe l’accompagnement au quotidien
    • Formalisation d’axes prioritaires d’accompagnement dans les actes de la vie quotidienne , visant « la modélisation » du type d’accompagnement nécessaire - maintenir l’autonomie de la personne tout en acceptant ses difficultés et ses nouveaux besoins d’aide – Identification du degré d’autonomie et du souhait d’accompagnement du résident dans ses différents besoins (besoins vitaux, besoin de sécurité, besoins d’estime de soi et de reconnaissance, besoins d’activités…) – Utilisation grille d’évaluation/autonomie
    • Projet personnalisé partagé par l’équipe pluridisciplinaire facilitant l’utilisation des ressources restantes, le maintien des acquis et la prise en compte des limites, chez la personne handicapée vieillissante – Réflexion éthique entre « soigner et prendre soin ». Place et rôle de chacun au vu de sa mission pour la cohérence de l’accompagnement en équipe pluridisciplinaire - Adaptation du projet individualisé jusqu’à la fin de vie
    • Réflexion et élaboration d’interventions, de stratégies à mettre en place en équipe pluridisciplinaire au vu des missions de chacun et des troubles présentés par la personne handicapée vieillissante (troubles de la relation, de la communication, opposition, colère, intolérance à la frustration troubles mnésiques, agressivité, repli sur soi, troubles cognitifs, désorientation temporo spatiale, perte d’autonomie, fin de vie…)
    • Réflexion sur l’organisation de l’accompagnement et sur le dispositif institutionnel (ressources et limites)
    • Réflexion sur le positionnement professionnel dans l’accompagnement et dans la relation avec la personne vieillissante : Vécu du professionnel (impuissance, culpabilité…), vécu du résident
    • Réflexion sur la relation adaptée pour l’information de l’entourage et/ou la famille, de l’usager
    • Attitudes, écoute et comportements adaptés, notamment lors de situations d’accompagnement et/ou de soin (violence et ou agressivité, opposition, repli sur soi, repérage dans le temps, l’espace, fin de vie…) et autres situations problèmes amenées par les participants - Fonction apaisante, contenante du professionnel
  • Partie 5 : Les impacts sur l’organisation du service et de l’établissement (2h)
    • Prise en compte de l’environnement, des rythmes de vie différents, etc.
    • Travail en réseau et partenariats avec le secteur sanitaire et gérontologie
  • Suivi et amélioration des pratiques (1h)
    • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d'identifier ses propres actions d'amélioration au sein de ses pratiques professionnelles
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance
Taux de satisfaction des apprenants
9,1/10
(23 avis)

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance de certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.