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CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : La maladie d’Alzheimer et les troubles apparentés : adapter sa pratique professionnelle (sensibilisation)

La maladie d’Alzheimer et les troubles apparentés : adapter sa pratique professionnelle (sensibilisation)

Formation présentielle
Accessible
14 heures (2 jours)
Net de TVA
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Formation créée le 20/01/2020. Dernière mise à jour le 20/01/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

En France, près de 350 000 personnes bénéficient d’une prise en charge pour affection de longue durée de type maladie d’Alzheimer et maladies apparentées. Etroitement liée au vieillissement de la population et à l’allongement de la durée moyenne de vie, cette affection devrait continuer à progresser dans les prochaines années. Ces chiffres font de la maladie d’Alzheimer et des troubles apparentés un enjeu majeur de santé publique. Celui-ci commence à être mieux pris en compte avec le lancement de plusieurs plans d’action en 2001, 2004 et 2008. Mais le défi à relever en matière de recherche médicale, de prise en charge des malades et d’accompagnement des familles, nécessite des moyens à la hauteur des enjeux. S’agissant plus globalement des personnes âgées, les professionnels vivent au quotidien les prises en charges de ces patients et la souffrance de leur entourage. Soignants comme familles sont régulièrement confrontés à des comportements d’agitation, d’agressivité, voire de violence, face auxquels ils se sentent impuissants le plus souvent, ignorant les facteurs ayant conduit à ces comportements inadaptés, mais aussi la conduite à tenir pour en minimiser les manifestations et les impacts. Ce programme se donne donc pour ambition d’améliorer la compréhension des processus dégénératifs en cause dans les démences de type Alzheimer afin d’optimiser la prise en charge de leurs conséquences sur le patient lui-même comme sur son entourage.

Objectifs de la formation

  • Mieux comprendre les pathologies neuro-dégénératives, leurs incidences dans la vie quotidienne et dans leurs relations sociales
  • Identifier et différencier les pathologies neuro dégénératives
  • Anticiper leur évolution

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide-soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Pré-requis
  • Travailler auprès de public atteints de pathologies neuro dégénératives

Contenu de la formation

  • JOUR 1 - Introduction (30min)
    • Présentation de la formatrice
    • Tour de table : présentations ; solliciter les attentes de chacun
    • Description : de la formation, de ses objectifs, les enjeux...
  • Etape 1 - Questionnaire : nos idées reçues sur la maladie d’Alzheimer (durée approximative : 1h)
    • Mettre en exergue les différentes idées reçues qui biaise la prise en soin : reconnaitre ses difficultés
    • Mise en place d’une dynamique de groupe au travers du partage de cas cliniques
  • Etape 2 : Apprentissage (durée approximative : 1h30)
    • Développer ses connaissances concernant la maladie d’Alzheimer et les démences apparentées
    • • les connaitre
    • • les comprendre
    • • les distinguer
    • Les fonctions cognitives et mnésiques ; Le vieillissement normal ; Définition de la maladie d’Alzheimer ; les autres pathologies neuro dégénératives (démence fronto temporale ; démence vasculaire ; démence liée à la maladie de parkinson ; démence mixte ; démence à corps de lewy)
  • Etape 3 : Démonstration (durée approximative : 30min)
    • Vidéo de 15 min sur la maladie d’Alzheimer, témoignages de proches et définition.
    • Partage du groupe, échange de cas clinique
  • Etape 4 - Apprentissage : Les troubles du comportement (durée approximative : 1h30)
    • Définitions en relation avec le NPI ES
    • Les facteurs déclenchants
  • Etape 5 : Mise en situation (durée approximative : 1h00)
    • Jeux de rôle : par petit groupe, représenter une situation vécue avec un patient souffrant de démence associés à des troubles du comportement et étude des cas présentés
  • Etape 6 : Suggestions de conduite à tenir (durée approximative : 1h00)
    • Faire face à l’agitation/agressivité
    • Faire face aux hurlements/cris
    • Faire face aux hallucinations
    • Faire face aux délires
    • Faire face à la déambulation
  • JOUR 2 - Etape 1 : Comment communiquer avec une personne atteinte d’une pathologie démentielle (durée approximative : 1h30)
    • La communication verbale et non verbale : Comment entrer en contact avec la personne ; Adapter sa voix, sa posture, sa prononciation ; Adapter son langage ; La reformulation
    • Les techniques de communication : reformulation, la validation, la clarification…
  • Etape 2 : Mise en situation, comment communiquer avec une personne démente (durée approximative : 30min)
    • Mise en situation à partir de cas clinique, en petits groupes
  • Etape 3 : Accompagner les proches (durée approximative : 1h30)
    • Le deuil blanc
    • La charge de travail
    • L’isolement social
    • Le maintien du lien
    • La relation avec les familles, la communication, le relais, l’information
  • Etape 4 : La place du soignant (durée approximative : 1h30)
    • Le sentiment d’impuissance
    • La peur de la personne démente et de ses troubles du comportement
    • Le risque d’épuisement professionnel : Les ressources au sein de l’établissement et de son équipe ; La juste distance
  • Etape 5 : Initiation à la relaxation (durée approximative : 30min)
    • Initiation à un moment de relaxation
    • Comment l’adapter aux personnes en soin
  • Etape 6 : Les thérapies non médicamenteuses (durée approximative : 1h30)
    • Définition
    • Animations flash
    • La stimulation sensorielle
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'un certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.