Logo de l'organisme de formation

CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Mettre en place et animer un Comité Éthique

Mettre en place et animer un Comité Éthique

Formation présentielle
Accessible
Taux de satisfaction :
9,7/10
(7 avis)
21 heures (3 jours)
Net de TVA
Se préinscrire
21 heures (3 jours)
Net de TVA
Se préinscrire
21 heures (3 jours)
Net de TVA
Se préinscrire

Formation créée le 5/02/2020. Dernière mise à jour le 9/05/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

L’évolution des pratiques de soins dans un contexte de mutation socio-économique, la démarche qualité, les législations récentes et les contraintes financières demandent aux professionnels intervenant en EHPAD de développer une réflexion éthique. La loi du 2 janvier 2002 réaffirme les droits des usagers, la loi du 4 mars 2002 reconnait au patient le droit à l’information et l’accès aux soins de qualité. La loi du 25 avril 2005 renforce le rôle de la personne de confiance, l’importance des directives anticipées, l’interdiction de l’obstination déraisonnable. Les recommandations de l’ANESM préconisent la mise en œuvre de la réflexion éthique dans les établissements sociaux et médico-sociaux. Les situations spécifiques telles que le respect de l’autonomie de personnes présentant des troubles cognitifs, la fin de vie, l’accompagnement des personnes âgées et de leurs familles sont de plus en plus complexes. Dans ce contexte, redonner du sens aux pratiques et aux changements, grâce à la réflexion éthique est indispensable pour que les professionnels poursuivent réellement un objectif d’amélioration continue de la qualité Le rôle de la démarche éthique, n’est pas d’évaluer, ni de porter un jugement sur les pratiques des professionnels, mais bien au contraire de s’attacher à dresser un état des lieux objectif des réalités de terrain et ainsi de contribuer à l’amélioration des connaissances de tout un chacun

Objectifs de la formation

  • S’interroger sur le sens des soins et d’influencer les stratégies soignantes suite aux réflexions menées par ce comité
  • Connaître les éléments indispensables au fonctionnement d’un comité d’éthique

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide-soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Pré-requis
  • Être Impliquer dans une démarche de mise en place d’une Comité d’éthique

Contenu de la formation

  • JOUR 1 - Introduction (30min)
    • Présentation générale de la formation, des objectifs, contenu, méthodes et moyens pédagogiques
    • Tour de table : présentation générale du formateur et des participants ; état des lieux des pratiques professionnelles
  • Situer l’éthique par rapport au droit, à la morale, à la déontologie (1h30)
    • Définition des concept
    • Échange sur les notions
  • Identifier les questions éthiques dans le champ sanitaire et médico-social (1h30)
    • Repères historiques
    • Situer l’éthique de la médecine expérimentale à la recherche médicale
    • Situer la réflexion éthique dans le domaine de la santé (certification) et dans le secteur médico-social (recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM)
    • Identifier les dilemmes éthiques
    • Identifier les conflits de valeurs (quand les différentes parties prenantes ont des postures éthiques différentes, conflits de valeurs entre deux principes de droit)
  • La réflexion éthique (1h30)
    • Acquérir la méthodologie d’une démarche de réflexion éthique
    • Identifier les règles du débat en éthique
  • Reconnaitre les principes éthiques de Beauchamp et Childress (1h)
    • Principe d’Autonomie
    • Principe de Bienfaisance,
    • Principe de non malfaisance
    • Principe de Justice
  • Conclusion de la première journée (1h)
    • Synthèse de la première journée.
    • Identification de questionnements utiles à la deuxième journée de formation.
  • JOUR 2 - Introduction de la deuxième journée (1h)
    • Rappel des fondamentaux de la première journée
    • Identifier les limites des principes éthiques de Beauchamp et Childress.
    • Distinguer les risques et responsabilités dans une démarche éthique
  • La démarche éthique en établissement (2h30)
    • Droit et respect de la Dignité
    • Prise de risque et sécurité
    • Consentement, liberté et autonomie
    • Réflexion sur le libre choix
    • Partage d’informations et confidentialité
    • Entre individuel et collectif
  • Éthique et équipe (2h30)
    • L’éthique, un levier de management ?
    • Quelle éthique au quotidien en ESMS ? Dans quelles conditions ? Quand, comment ?
    • Comment concilier mon éthique personnelle et mon éthique professionnelle ? Entre éthique de conviction et éthique de responsabilité
  • Synthèse et évaluation des 2 premières journées (1h)
    • Bilan de fin de formation pour établir un état des lieux des apprentissages et des acquisitions à l’issue de la formation
  • JOUR 3 - Introduction de la deuxième journée (30min)
    • Rappel des fondamentaux des 2 premières journées
  • Les différentes instances éthiques (30min)
    • Au niveau national
    • Au niveau régional
    • Au niveau local
  • Composition d’un comité (30min)
    • Nomination
    • Élection des membres
  • Fonctionnement du comité (2h)
    • Modalités de saisine
    • Règlement de fonctionnement
    • Réunions
    • Comptes rendus
    • Diffusion
    • Évaluation
  • La mise en place du Comité Éthique (2h30)
    • Les règles du débat en éthique : Ethique de discussion
    • Les ressources disponibles pour une veille sur l’éthique
  • Conclusion de la formation (1h)
    • Synthèse globale de la formation.
    • Évaluation de la formation.
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance
Taux de satisfaction des apprenants
9,7/10
(7 avis)

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'un certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.