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CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Les approches non-médicamenteuses des troubles du comportement (3j)

Les approches non-médicamenteuses des troubles du comportement (3j)

Formation présentielle
Accessible
Taux de satisfaction :
9,9/10
(9 avis)
21 heures (3 jours)
Net de TVA
Se préinscrire
21 heures (3 jours)
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Formation créée le 30/07/2020. Dernière mise à jour le 3/05/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

Les maladies neuro-dégénératives constituent un défi pour notre système de santé et la politique de recherche en France mais aussi à l’international. En France aujourd’hui plus de 850 000 personnes sont touchées par la maladie d’Alzheimer ou une maladie apparentée, elles sont plus de 150 000 personnes touchées par la maladie de Parkinson et plus de 85 000 personnes touchées par la sclérose en plaques. La prévalence de plus d’un million de personnes malades en France et la gravité de l’impact de ces maladies sur la qualité de vie des personnes malades et de leurs aidants imposent une forte mobilisation. En raison de cette prévalente croissante chez les personnes âgées, la maladie d'Alzheimer et les autres formes de pathologies neurodégénératives représentent un problème de plus en plus préoccupant. Or, les interventions pharmacologiques actuellement disponibles n'ont qu'une capacité limitée à traiter les troubles cognitifs, fonctionnels et psycho comportementaux ainsi qu'à améliorer la qualité de vie de la personne. Les approches non pharmacologiques, suscitent quant à elles un intérêt grandissant. L'enjeu de ce programme est : - Pour la société, il s'agit de changer le regard sur les personnes souffrant de pathologies neurodégénératives. - Pour les professionnels, il s'agit de les valoriser quant à un savoir être et savoir faire spécialisé, reconnu comme tel. La compréhension des situations complexes vécues par les soignants et ainsi que l'apport de nouvelles approches non médicamenteuses permettent de redonner du sens aux actions de soin et de lutter contre l'épuisement professionnel.

Objectifs de la formation

  • Établir le lien entre pathologies neurodégénératives et troubles du comportement
  • Analyser une situation complexe, d'en comprendre le sens, de proposer des solutions soit en interne soit en s'appuyant sur des ressources externes
  • Mettre en oeuvre différentes approches non médicamenteuses (avantages / inconvénients) pour pouvoir faire des choix éclairés

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Pré-requis
  • Travailler auprès des personnes âgées.

Contenu de la formation

  • JOUR 1 Etape 1 : Évaluation des connaissances théoriques et pratiques des stagiaires (1h)
    • Présentation des stagiaires et évaluation de leurs connaissances sur les pathologies neurodégénératives, les troubles du comportement et les prises en soin proposées actuellement
    • Repérage des situations complexes non comprises
  • Etape 2 : Apport de connaissances (3h)
    • Pathologies corticales, sous corticales : Maladie, d'Alzheimer, DCL, DFT avec différentes variantes, Maladie de Parkinson, SEP, SLA
    • Plan des maladies neurodégénératives 2017
    • Recommandations HAS et ANESM quant aux différentes prises en charge
  • Etape 3 : Différencier les différentes approches (3h)
    • Espace multi-sensoriel intérieur et extérieur (jardin thérapeutique)
    • Médiation par l'animal
    • Méthode d'inspiration Montessori, différentes techniques de communication et d'écoute
    • Validation
    • Humanitude
    • L’art thérapie
  • JOUR 2 Etape 4 : Technique de communication (3h30)
    • Rappels sur la communication de base
    • La relation d'aide : attitudes spontanées du soignant
    • Savoir Être et Savoir Faire
    • Communication thérapeutique : le poids des mots
  • Etape 5 :Importance de l'histoire de vie (3h30)
    • Importance des capacités restantes de la personne : aide-moi à faire seul !
    • Comment tracer tout ce qui est observer ?
    • Le projet de vie future
  • JOUR 3 Etape 6 : Focus sur les différentes approches non médicamenteuses (3h30)
    • Humanitude (avantages / inconvénients)
    • Validation Naomi Fields (avantages / inconvénients)
    • Snoezelen « Aide moi à me sentir bien dans l'environnement » (avantages / inconvénients)
    • Approche d'inspiration Montessori (avantages / inconvénients)
    • La médiation par l'animal (avantages / inconvénients)
    • Art Thérapie (avantages / inconvénients)
  • Etape 7 : Les animations flash (3h30)
    • Construction des différentes animations
    • Construction de l'outil de traçabilité : cohérence entre pathologie, trouble du comportement, adaptation à la personne et évaluation des animations flash
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance
Taux de satisfaction des apprenants
9,9/10
(9 avis)

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance d'un certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

Les approches non-médicamenteuses des troubles du comportement