Consolidation des connaissances en psychiatrie
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Formation créée le 25/11/2020. Dernière mise à jour le 11/07/2022.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation en adéquation avec les Plan psychiatrie et santé mentale (2005-2008, 2011 - 2015) qui ont pour finalité de faciliter l’intégration des infirmiers nouvellement arrivés en service de psychiatrie, L’approche pédagogique proposée facilitera l’acquisition de compétences par l’approfondissement et la mobilisation de différents savoirs et savoirs faire spécifiques à l’exercice professionnel en psychiatrie et notamment les savoirs faire relationnels quotidiennement mis en œuvre dans ce secteur d’activité.
Objectifs de la formation
- Identifier les différents symptômes des pathologies psychiatriques et les comportements associés
- Appliquer différentes approches thérapeutiques du soin en psychiatrie
- Inscrire ses actions dans une dimension éthique et réglementaire
- Mobiliser ses connaissances, le raisonnement clinique et ses savoirs faire au service de l’élaboration et de la mise en place en équipe pluridisciplinaire d’un projet de soin individualisé
- Analyser sa pratique des soins, son positionnement et ses techniques d’écoute dans la relation et l’interaction avec le patient souffrant de troubles psychiatriques
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Aide-soignant.e
- Infirmier.e diplômé.e d'Etat
Prérequis
- Travailler en secteur psychiatrique
Contenu de la formation
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JOUR 1 Analyse de Pratiques Professionnelles (1h)
- Présentation de la formation : objectifs, contenu, moyens pédagogiques
- Tour de table support à la séquence d’analyse des pratiques professionnelles (APP)
- Renseignement par chaque participant d’un questionnaire d’évaluation des connaissances
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Fonction et responsabilité infirmière en psychiatrie (2h30)
- Cadre législatif et des modes d’hospitalisation du patient
- Spécificité des soins en psychiatrie
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Les différentes approches conceptuelles du soin en psychiatrie au service de la pratique infirmière en équipe pluridisciplinaire (3h30)
- Courant analytique
- Courant cognitivo-comportemental
- Courant systémique
- Courant psychosocial
- Courant médical et scientifique
- Courant humaniste (relation d’aide)
- Différents moyens thérapeutiques en lien avec ces approches, sens à donner à certains comportements (agitation, agressivité, violence, délire, repli sur soi, suicide et risque de suicide, non observance, refus de traitement, rechute…) et répercussions sur les soins infirmiers.
- Liens entre théorie et pratique par vignettes cliniques fournies par le formateur et/ou relatées par les participants
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JOUR 2 Psychopathologie - 1 (3h30)
- Bilan et synthèse de la journée précédente. Apports complémentaires du formateur et réflexion groupale si nécessaire
- Rappels sur pathologies mentales et sens du symptôme en lien avec besoins identifiés avec les participants
- Sémiologie et répercussions sur les troubles de la communication et du comportement
- Axes prioritaires d’accompagnement et de soins (techniques, éducatifs et relationnels)
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Psychopathologie - 2 (3h30)
- Rappels sur pathologies mentales et sens du symptôme en lien avec besoins identifiés avec les participants
- Sémiologie et répercussions sur les troubles de la communication et du comportement
- Axes prioritaires d’accompagnement et de soins (techniques, éducatifs et relationnels)
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JOUR 3 Psychopathologie - 3 (2h)
- Bilan et synthèse de la journée précédente. Apports complémentaires du formateur et réflexion groupale si nécessaire
- Rappels sur pathologies mentales et sens du symptôme en lien avec besoins identifiés avec les participants.(suite)
- Sémiologie et répercussions sur les troubles de la communication et du comportement (suite)
- Axes prioritaires d’accompagnement, de soins (techniques, éducatifs et relationnels) (suite)
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Place du projet de soins dans la prise en charge du patient (1h30)
- Démarche de soins et jugement clinique
- Place du contrat de soin
- De l’adhésion aux soins
- De l’alliance thérapeutique
- Travail de cohérence en équipe pluridisciplinaire
- Travail en réseau
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Place des soins relationnels (3h30)
- Savoir agir relationnel en service de psychiatrie
- Techniques d’écoute
- Objectifs de l’entretien infirmier
- Distance thérapeutique, attitudes facilitantes et non facilitantes dans la relation, interaction et agressivité/violence…)
- Illustration par situations cliniques proposées par le formateur et/ou les participants et jeux de rôle
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JOUR 4 Place des soins relationnels (1h30)
- Bilan et synthèse de la journée précédente. Apports complémentaires du formateur et réflexion groupale si nécessaire
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Analyse des pratiques professionnelles - 1 (2h)
- Principes et intérêts de l’analyse de pratique et d’une posture réflexive au service de l’approfondissement de ses compétences
- Explication et consignes des modalités à respecter
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Analyse des pratiques professionnelles - 2 (3h)
- Approfondir ses compétences dans les situations de soins en mobilisant ses acquis et en développant des capacités de réflexivité et d’analyse clinique de sa pratique
- Récit et analyse de sa pratique – Identification des points positifs et des points à améliorer – Analyse des difficultés rencontrées
- Mobilisation des acquis des participants et des apports de la formation pour comprendre sa pratique et améliorer ses compétences de soin en psychiatrie
- Repérage des points positifs de sa pratique et réflexion sur des hypothèses de compréhension des difficultés rencontrées
- Identification de pistes de réflexion, d’amélioration et de travail à poursuivre
- Réajustements et approfondissements au vu des besoins identifiés
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Conclusion de la formation (30min)
- Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles (fiche « Bilan individuel d’activité »)
- Questionnaire d’évaluation de connaissance à renseigner
- Bilan et évaluation de la formation
Équipe pédagogique
L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Qualité et satisfaction
Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
- Délivrance d'un certificat de réalisation
Capacité d'accueil
Entre 4 et 12 apprenants
Accessibilité
CEPFOR dispose d'une référente handicap que vous pouvez mobiliser pour adapter votre parcours.