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CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Le projet d’accompagnement personnalisé en EHPAD

Le projet d’accompagnement personnalisé en EHPAD

Formation présentielle
Accessible
21 heures (3 jours)
Net de TVA
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Formation créée le 1/02/2021. Dernière mise à jour le 9/05/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

La loi du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale impose d’offrir aux personnes accueillies en EHPAD un accompagnement individuel de qualité en précisant d’une part : - Le droit à une prise en charge et à un accompagnement individualisé favorisant son développement, son autonomie et son insertion, adaptés à son âge, à ses besoins, respectant le consentement éclairé, ou à défaut celui de son représentant légal ; - Le droit de participer directement ou avec l’aide de son représentant légal à la conception et à la mise en œuvre de son projet d’accueil ou d’accompagnement. Cette affirmation des droits et des libertés de la personne traduit non seulement une volonté du législateur de garantir une qualité de prise en charge, mais de reconnaître la personne accueillie en tant qu’individu, sujet de droits et de libertés et de lui conférer ainsi une place citoyenne. Cette formation, conforme aux recommandations de la HAS et de l’ANESM, notamment en matière de qualité de vie en EHPAD permettra au stagiaire d’établir un cadre d’action pour prendre en charge de façon plus adapté les résidents de la structure. D’un point de vue opérationnel, les stagiaires découvrirons une méthodologie efficace pour mettre en place des projets personnalisés en équipe.

Objectifs de la formation

  • Repérer aux travers des textes de loi, des recommandations de bonnes pratiques et des chartes les concepts, les valeurs et principes qui sont à la base de la mise en œuvre des projets d’accompagnement personnalisés.
  • Déterminer quels sont les objectifs et résultats attendus lors de la mise en œuvre des PAP dans un établissement médico social
  • Définir la « qualité de vie » et déterminer les éléments concourant à la qualité de vie des personnes accompagnées en établissement médico social
  • S’approprier une méthodologie d’élaboration, de formalisation et de suivi du projet d’accompagnement personnalisé : (identifier les étapes d’élaboration du PAP, identifier à chaque étape les modalités d’association du bénéficiaire (et/ou de son représentant légal selon les situations) et de ses proches, s’approprier et faire évoluer les outils nécessaires à la co-construction du PAP, sa mise en œuvre et son suivi
  • Inscrire le PAP dans une réflexion interdisciplinaire : (repérer les enjeux de l’interdisciplinarité au service des PAP, définir la contribution de chaque professionnel aux différentes étapes du PAP, repérer les fonctions de « coordinateur de PAP » et de « référent de PAP »)
  • Elaborer une procédure d’élaboration du PAP

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide-soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
  • Personnel administratif
  • Personnel encadrant
Pré-requis
  • Prendre en charge des résidents en EHPAD

Contenu de la formation

  • JOUR 1 - Introduction (durée approximative : 30min)
    • Se présenter et identifier les attentes des participants
    • Présenter les objectifs de la formation
  • Les bases du PAP (durée approximative : 3h)
    • Repérer les représentations des participants concernant le PAP
    • • Elaboration d’une définition du PAP
    • Repérer les objectifs et résultats attendus lors de la mise en œuvre des PAP
    • • Repérage au travers des textes de loi, des RBP et chartes des valeurs et principes de mise en œuvre des PAP
    • • Identification des objectifs attendus par la mise en œuvre des PAP pour les personnes âgées accueillies
    • Identifier le cadre éthique, règlementaire et législatif des PAP en EHPAD
    • • Loi du 02 janvier 2002
    • • Loi du 04 mars 2002
    • • Liens entre :Le Projet d’Etablissement , le contrat de séjour et les PAP
    • • Chartes
    • • Les recommandations de bonnes pratiques (RBP)
    • • La démarche qualité
    • Méthodes et outils pédagogiques utilisés : Méthode des mots clés ; A partir de l’exposé (PPt) chaque participant relève les points clés du PAP et de sa mise en œuvre Apport théorique /PPT ; Echanges avec les participants ; Etude des points clés du PE et du CS
  • Elaborer un PAP (durée approximative : 3h30)
    • Identifier les 2 Volets du PAP
    • • Volet Qualité de vie
    • • Volet Soins
    • Identifier les étapes d’élaboration du PAP
    • Les étapes du projet personnalisé :
    • • Recueil de données et de l’histoire de vie, des besoins et attentes
    • • Analyse des données
    • • Co construction du PAP : objectifs et actions en lien
    • • Validation du PAP
    • • Mise en œuvre et suivi du PAP
    • • Co-évaluation des résultats et propositions de réajustement
    • Méthodes et outils pédagogiques utilisés : Echanges ; Apport théorique /PPT ;Travaux de groupes : recherche des étapes d’élaboration du PAP ; Apport théorique /PPT
  • JOUR 2 - Formaliser les outils en lien avec l’élaboration et le suivi des PAP (durée approximative : 3h30)
    • Identifier les éléments contributifs à la mise en œuvre effective des PAP au sein de l’EHPAD
    • • Notion de collaboration et de coopération
    • • Notion de compétence collective
    • • Contribution des différents membres de l’équipe aux différentes étapes du PAP
    • Formalisation de la démarche du PAP :
    • • Liens entre le PE, le CS et la procédure d’élaboration et de suivi du PAP
    • • Formalisation des fiches de poste du coordonnateur et référent de PAP
    • • Formalisation des outils support du PAP à chacune de ses étapes
    • Rédiger la procédure d’élaboration de suivi du PAP
    • • Rédaction de l’outil
    • • Procédure d’élaboration et de suivi de PAP
    • Méthodes et outils pédagogiques utilisés : Brainstorming ; Travaux de groupes ; Apport Théorique /PPT ; Co-élaboration des outils à partir du document synthèse fourni et d’exemples d’outils mis à disposition.
  • Faire évoluer les outils support du PAP, de la structure , à chacune de ses étapes (durée approximative : 3h30)
    • Recueils de données
    • Bilans initiaux et de suivi
    • PAP : objectifs, actions, acteurs, délais, indicateurs, d’évaluation
    • Mise en conformité de la procédure d’élaboration du PAP
  • INTERSESSION :
    • Elaborer un ou deux PAP pour des résidents de L’EHPAD : Mise en œuvre de la procédure établie et outils formalisés à J2
  • JOUR 3 - Difficultés et freins (durée approximative : 3h30)
    • Freins et difficultés rencontrées :
    • • organisationnelles
    • • méthodologiques
    • • techniques
    • • utilisations des supports
    • • communicationnelles
    • Propositions de pistes d’amélioration
    • Evolutions éventuelles des outils élaborés à J2
    • Méthodes et outils pédagogiques utilisés : Brainstorming ; Présentation des PAP élaborés en inter session
  • Référent et démarche qualité (durée approximative : 3h)
    • Rédiger les fiches de poste du coordonnateur et du référent de PAP
    • • Rédaction des outils
    • • Fiches de poste du coordonnateur et référent de PAP
    • Inscrire le processus d’élaboration des PAP dans une démarche qualité
    • • Critères d’évaluation de la personnalisation de l’accompagnement des personnes accueillies dans l’établissement médico social
    • Méthodes et outils pédagogiques utilisés : Référentiel qualité « l’évaluation interne » et indicateurs de suivi de l’axe 4
  • Conclusion (durée approximative : 30min)
    • Temps de réflexion ciblé pour chaque participant permettant d’identifier ses propres actions d’amélioration au sein de ses pratiques professionnelles
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours. Conçu avec Maryse JUSTUMUS, cadre infirmière.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Questions orales ou écrites (QCM).
  • Mises en situation.
  • Formulaires d'évaluation de la formation.
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Exposés théoriques
  • Etude de cas concrets
  • Quiz en salle
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance de certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap qui peut être sollicitée pour adapter la formation aux personnes porteuses de handicap.