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CEPFOR, Activ'acteur de Compétences

Représentation de la formation : Devenir Acteur de la Prévention des Risques Physiques 
PRAP2S- ALM

Devenir Acteur de la Prévention des Risques Physiques PRAP2S- ALM

Formation présentielle
Accessible
28 heures (4 jours)
Net de TVA
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28 heures (4 jours)
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28 heures (4 jours)
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Formation créée le 4/06/2021. Dernière mise à jour le 9/05/2022

Version du programme: 1

Programme de la formation

Depuis le 1 janvier 2021, la formation acteur PRAP 2S a évolué. Nous proposons dès à présent de former les acteurs PRAP 2S en tenant compte des nouvelles dispositions de l’INRS. Il s'agit de former les acteurs à ALM c’est à dire à l’accompagnement de la mobilité de la personne aidée, en prenant soin de l’autre et de soi. La formation acteur PRAP 2S est dispensée dès à présent en 28 heures présentielles dont 14 heures sont dédiées à l’ALM.

Objectifs de la formation

  • Se situer en tant qu’acteur de prévention des risques liés à l’activité physique dans son entreprise ou son établissement
  • Observer et analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues.
  • Participer à la maitrise du risque dans son entreprise ou son établissement et à sa prévention

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Aide-soignant.e
  • Infirmier.e diplômé.e d'Etat
  • Accompagnant.e éducatif et social
  • Auxiliaire de vie sociale
Pré-requis
  • Journée de formation du dirigeant par la CARSAT (exigé par l'INRS et la CARSAT)

Contenu de la formation

  • JOUR 1 - La modélisation de l’apparition d’un dommage (1h30)
    • La situation de travail
    • Le danger/facteur de risque
    • La situation à risque
    • Le risque
    • le dommage
  • Les accidents du travail et les maladies professionnelles (30min)
    • Définitions
    • Les enjeux humains, économiques et juridiques
  • La Prévention des risques professionnels (1h)
    • La démarche de prévention et le dispositif PRAP
    • Les principes généraux de la prévention
    • Les acteurs internes et externes de la prévention
    • La constitution et les missions du Comité de Pilotage
  • Les troubles musculosquelettiques (30min)
    • Définition
    • Notions anatomiques
  • Les facteurs de risque et les déterminants en santé et sécurité au travail (1h)
    • Biomécanique
    • Psychosociaux (charge mentale et émotionnelle)
    • Individuels
    • Environnementaux
    • Organisationnels
  • Les principes de la démarche ALM (1h)
    • Le principe de la démarche
  • La sécurité physique (1h30)
    • Les principes de sécurité et d’économie d’efforts
    • La manutention de charges inertes
  • JOUR 2 - L'observation et l’analyse des situations de travail (3h)
    • Le principe de l'analyse
    • L’utilisation de la grille ITAMAMI
  • La démarche ALM : mise en perspective des principes (4h)
    • L'analyse systématique des situations d'accompagnement
    • L'évaluation et la prise en compte de l'environnement
    • Les capacités de la personne aidées
  • JOUR 3 - L'observation et l’analyse des situations de travail (suite) (2h)
    • La recherché de solutions et la remontée des informations
  • La démarche ALM en pratique (5h)
    • Les risques
    • La guidance verbale et non verbale
    • L'assistance humaine sans portage délétère
    • L'aide technique aux capacités abolies
  • INTERSESSION de 15 jours à 1 mois
    • Observation et analyse de situation de travail à risque de terrain en fonction de son métier
  • JOUR 4 - Certification délivrée par l’INRS via le formateur (certifié et habilité) (7h)
    • Présentation au groupe et au formateur (simulation d’un COPIL) du travail d’intersession
Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est pilotée par Karine BONET, Directrice Générale du CEPFOR accompagnée Emmanuel FOURQUET, assistant pédagogique. Notre CFA et organisme de formation est doté d'une référente handicap, Sabine ZANATTA que vous pouvez mobiliser pour aménager votre parcours. Conçu avec Florence BOUCHER, formatrice PRAP qualifiée et habilitée INRS

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
  • Feuilles de présence.
  • Évaluation des pratiques professionnelles : faire le point sur les pratiques et connaissances
  • Évaluation des acquis : auto-évaluer les apprentissages tout au long de la formation (QCM, cartes réponses, mises en situations professionnelles par simulations et jeux de rôle)
  • Évaluation à chaud : vérifier l’indice de satisfaction des stagiaires et l’atteinte des objectifs pédagogiques
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
  • Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation.
  • Documents supports de formation projetés.
  • Apports cognitifs par la méthode interactive et d’émergence
  • Etude de cas concrets
  • Ancrage d’expériences par l’analyse de pratiques professionnelles
  • Stabilisation des connaissances par document ressource- Simulations personnalisées avec débriefing des points forts et axes d’amélioration pour chaque participant
  • Travaux de sous-groupes et de binômes
  • Activités pédagogiques innovantes par les techniques de pratiques narratives - Ateliers pratiques
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Indicateurs de satisfaction et de suivi de la performance

Modalité de certifications

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Validation des acquis et compétences
Modalité d'obtention
  • Délivrance de certificat de réalisation

Capacité d'accueil

Entre 4 et 10 apprenants

Accessibilité

CEPFOR dispose d'une référente handicap qui peut être sollicitée pour adapter la formation aux personnes porteuses de handicap.